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2017Las interacciones en el aula mediatizadas por las conductas de un alumno con trastorno del espectro austista (TEA): entre el miedo y la idea de normalizaciónGutiérrez Rosas, Saira Lizbeth; Asesor:Flores Flores, José Luis
2015Escuela para padres como impacto en la integración del niño preescolarAna Victoria Esqueda Castillo; María Gudalupe Esparza Tellez; Brenda Fabiola Alvarado Vega
2016Educación Intercultural para la convivenciaSelene Aguilar Flores
2017Documentación de una experiencia educativa en una escuela multiculturalMiguel Angel Morales García
2017Intervención educativa para la transición a la escuela regular: fortalecimiento de las habilidades sociales mediante estrategias lúdicas, para niños con Síndrome de AspergerLourdes Ordóñez González; Gabriela Uribe Godínez
2017La reflexión en torno a la inclusión de los docentes de la escuela primaria "Isaac Ochoterena" Turno VespertinoMiriam Yasmín Aguilar Quiroz
2017La indagación para favorecer la atención a la diversidad y diferencia en los alumnos de primariaIsidro Moo Sabido
2019El espacio áulico como posibilidad para gestionar la inclusiónAna María Verde Curiel; Asesora: Sánchez Velázquez, María de Lourdes
2019Estrategia para sensibilizar al grupo y lograr la comunicación con niños que presentan una discapacidad auditivaEstephanie Nambo Chimal; Andrea Ramírez Silva; Asesor: Ramírez Carbajal, Juan
2018El problema de la inclusión en los niños con TDAH (Transtorno por Deficit de Atención con Hiperactividad) primer ciclo de primariaLópez Hernández, Josefa; Asesora:Delgado Hernández, Maríela de los Angeles

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