Los talleres, escenarios y proyectos como metodología didáctica interdisciplinaria para la formación de la indentidad personal, interacción social y autonomía en los niños y las niñas de 2° de preescolar del CENDI Núm. 3 de la Universidad Autónoma Metropolitana

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Título :	Los talleres, escenarios y proyectos como metodología didáctica interdisciplinaria para la formación de la indentidad personal, interacción social y autonomía en los niños y las niñas de 2° de preescolar del CENDI Núm. 3 de la Universidad Autónoma Metropolitana
Autor :	Lilia Noemí Domínguez Valdés Reyna Miranda Galarza
Palabras clave :	AUTONOMIA EN LOS NIÑOS IDENTIDAD (PSICOLOGIA) PRACTICAS PEDAGOGICAS
Fecha de publicación :	2011
Editorial :	UPN - 97
Citación :	Programa educativo;Licenciatura en Educación
URI :	http://200.23.113.51/pdf/27528.pdf http://hdl.handle.net/123456789/9336 http://hdl.handle.net/123456789/9296
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