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dc.contributor.authorJorge Ezequiel García Barrón-
dc.contributor.authorRosa Isela Velázquez López-
dc.date.accessioned2019-05-07T19:35:09Z-
dc.date.available2019-05-07T19:35:09Z-
dc.date.issued2009-
dc.identifier.urihttp://200.23.113.51/pdf/26709.pdf-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/8594-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/6735-
dc.language.isoesen_US
dc.publisherUPN - Ajuscoen_US
dc.relation.ispartofseriesPrograma educativo;HISTORIA -ESTUDIO Y ENSEÑANZA (ELEMENTAL), APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, CONSTRUCTIVISMO (EDUCACION)-
dc.subjectLicenciatura en Pedagogíaen_US
dc.titleLa adquisición de esquemas de ordenamiento de la historia en grandes épocas en los alumnos de tercer grado de la Escuela primaria Alfred Nobelen_US
dc.typeThesisen_US
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