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dc.contributor.authorLaura Prieto Vázquez-
dc.date.accessioned2019-05-07T18:02:07Z-
dc.date.available2019-05-07T18:02:07Z-
dc.date.issued2002-
dc.identifier.urihttp://200.23.113.51/pdf/20978.pdf-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/2859-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/2128-
dc.language.isoesen_US
dc.publisher081en_US
dc.relation.ispartofseriesLicenciatura en Educación-
dc.subjectENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURAen_US
dc.subjectJUEGOS EDUCATIVOSen_US
dc.subjectRELACION PADRES-ESCUELAen_US
dc.subjectEDUCACION ESPECIALen_US
dc.titleEl juego: la reflexión silábica-alfabética y el apoyo visual, acercará al alumno con necesidades educativas especiales a interesarse por la lecto-escritura y al mismo tiempo a su adquisiciónen_US
dc.typeThesisen_US
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